Siamo ultimi in una classifica nella quale esserlo non è certo motivo di orgoglio. In Europa, la quota della spesa pubblica complessiva destinata all’istruzione in Italia si ferma all’8%, contro il 14,4% della Svezia, quasi il doppio, e il 9,7% della media europea. Tutti gli Stati membri investono più di noi.
C’è poi un altro dato sorprendente, che racconta molto del modo in cui continuiamo a pensare la scuola. Seguiamo ancora una regola ormai ampiamente superata: si assume come riferimento il numero di 27 alunni per classe e, quando gli iscritti diminuiscono, il meccanismo perverso porta a ridurre il numero delle classi, anziché mantenerle, cogliendo l’occasione per valorizzare le competenze degli studenti e il lavoro degli insegnanti. Meno alunni dovrebbero significare più attenzione, più possibilità di seguire ciascuno, una didattica finalmente capace di riconoscere le differenze. Non una ragione per tagliare.
Il tanto decantato PNRR si proponeva, tra i suoi obiettivi, proprio «la riduzione del numero degli alunni per classe, per migliorare la qualità dell’insegnamento». Un obiettivo condivisibile, naturalmente, ma che richiederebbe investimenti maggiori. E qui casca l’asino. Perché, nella scuola del merito voluta e proclamata dal governo di destra, quel merito tanto sbandierato finisce per essere ampiamente disatteso.
Forse i mali della scuola italiana affondano le radici lontano, persino nei famigerati decreti delegati. «Sono malfatti», era lo slogan con cui noi studenti degli anni Settanta li contestavamo, giocando con il cognome dell’allora Ministro dell’istruzione Malfatti. Da allora, però, sembra che tutti i ministri abbiano preferito guardare al proprio «qui e ora», senza mai provare a immaginare davvero la scuola del futuro. Nessuna visione complessiva, nessuna strategia capace di scommettere sui giovani. Giovani che, quando ne hanno la possibilità, scelgono di lasciare l’Italia, anche perché qui non trovano opportunità adeguate alle proprie capacità.
E i numeri, ancora una volta, sono impietosi. Nella classifica del Meritometro, dopo quattro anni di governo Meloni, continuiamo a occupare l’ultimo posto in Europa. In una scala da zero a settanta, la Danimarca raggiunge 67,4 punti, mentre l’Italia si ferma a 27,7. Fanalino di coda.
Ora, posso anche comprendere gli errori dei ministri che si sono succeduti negli anni, le difficoltà ereditate, le responsabilità di chi ha governato prima. Ma se un governo decide di puntare tutte le proprie carte sul merito, se fa del merito la parola d’ordine della propria azione politica, e se l’Italia è in fondo alla classifica europea, almeno un piccolo passo avanti, in quattro anni, avrebbe dovuto compierlo. Almeno un punticino per avvicinarci alla Polonia.
Invece, nulla. La scuola continua a perdere risorse, i giovani continuano a partire e il merito resta una parola buona per gli slogan. Non c’è merito e, forse, non c’è neppure speranza.
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